目录
教育视野_热点聚焦
“双减”背景下学科作业提质增效的探究与实践廖荣华;4-6
初中生厌学心理分析及其防治马婕;沈永红;7-9
高中信息技术Python教学的实践研究黄震宇;10-12
编程教育课程在小学信息技术教学中的应用李庆武;13-15
活用软件平台采集学生学情数据李圣良;16-18
基于微课的初中地理课堂教学实践探究谢银雪;19-21
教育视野_教育新论
在户外建构游戏中促进幼儿深度学习的策略郭旭华;22-24
深度学习视域下小学数学核心问题提炼的探究陆术珠;25-27
“乐动融合”在初中音乐差异教学中的实践研究郑凡;28-30
基于“问题串”优化小学数学合作学习的实践探索黄光文;31-33
比较借鉴
文化意识在小学英语课堂上的渗透策略叶向荣;34-36
减负提质背景下小学数学校本作业设计实践研究陈菊香;37-39
教会是基础，勤练是关键，常赛来体现——学校田径队训练的绝佳诠释陈翀;40-42
体验式阅读在混龄共读中的有效运用沈素芳;43-45
小学数学课堂教学中学生提问能力的培养策略陈美芬;46-48
走向学科融合的研学旅行课程开发策略吴奇蔚;49-51
学生发展_核心素养
新高考情景下高中数学核心素养培养的教学策略研究祁义和;52-54
基于核心素养理念的初中英语高效课堂构建饶必胜;55-57
核心素养背景下开展小学体育教学的策略探究周柳秀;58-60
任务驱动导向下历史素养达成的教学实践——以如何学好科学类人物史为例卓美新;61-63
小学数学教学中落实核心素养培养工作的策略蔡桂珠;64-66
核心素养下的小学语文低年级识字教学优化探讨范惠琼;67-69
核心素养理念下的高中物理有效教学策略研究李乐方;70-72
核心素养下初中物理高效课堂的构建探究王祯德;73-75
核心素养理念下的高中生地理综合思维培养的价值及途径许莹;76-78
核心素养背景下开展初中地理教学的策略探究张劲松;79-81
学生发展_心理健康
体育运动对儿童心理健康的影响研究石慧;梁冬;82-84
课程建设_课程建构
“双减”背景下优化小学英语教学“三策略”张颜瑢;85-87
小学信息技术微课的设计与应用研究朱清懿;88-90
PBL教学模式在高中信息技术课程中的应用陈信春;91-93
小学数学教学中建构数学模型的问题与对策官爱萍;94-96
课程建设_教材教法
问题导学法在初中数学教学中的应用陈小红;97-99
统编历史教材在教学中的充分应用吴霞颖;100-102
课程建设_学科案例
小学音乐教学中律动教学的思考林明英;103-105
初中语文写作教学中自主学习策略的运用蔡钿珍;106-108
生活即教育理念下幼儿游戏教育活动探究郭伟瑛;109-111
课堂实践
小学数学课堂上数学文化的有效融入刘建军;112-114
小学数学课堂激励性评价提升策略研究蔡丽芬;115-117
“双减”政策背景下初中地理课堂构建策略探究陈莹莹;118-120
有效课堂练习在高中数学教学中的运用王振平;121-123
小学数学课堂趣味性教学实施途径吴德金;124-126
课改教研_教研园地
多元化评价在小学数学教学中的应用林翠锦;127-129
小学低段数学对学生问题解决能力的培养龙霞;130-132
高中数学解题过程中学生反思能力的培养策略林巧攀;133-135
小学语文作文教学的优化策略张晓佳;136-138
初中数学教学中数形结合思想的运用蔡丽明;139-141
科学活动中引导幼儿自主提问的策略陈怡;142-144
高中数学教学中如何有效地融入数学文化刘耀晓;145-147
基于识图能力培养的初中地理教学模式探究鲍彤;148-150
小学语文口语交际学习元素的开发黄海燕;151-153
小学高年级语文批注式阅读教学研究魏明红;154-156
基于单元语文要素的习作单元教学策略探究黄月妙;157-159
高中英语学困生的“读后续写”写作指导吴林;160-162
情感教学在小学语文教育教学管理中的应用姚桂梅;163-165
数据驱动下的小学高段数学解决问题精准教学策略探究——以六年级分数百分数解决问题为例余寒梅;166-168
课改教研_课改在线
新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略林胜龙;169-171
高中物理教学改革的尝试与思考强冠颖;172-174
新课改下的小学语文教学策略探讨庄自亮;175-177
交流探索
立足初小衔接过渡阶段，培养学生数感和几何直观陈如迪;178-180
信息化环境下小学生语文阅读习惯的养成蔡小媚;181-183
发挥数学学科优势，助推思维能力发展陈亚丽;184-186
幼儿园集体教学活动的适宜性和有效性探析徐翠凤;187-189
幼儿的情绪管理徐芳;190-192
聚焦文化软实力 拓展课程领导力 黄成凤名校长工作室主题学习研讨活动顺利举行
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理解新课标 生根在课堂 李婷梅名师工作室研讨活动
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山东省淄博市周村区东门路小学
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